厦门市金榜小学

 

地之被

 

▲ 区位地图 ?一致建筑工作室

 

▲ 学校入口 ?罗联壁

基地上曾经有粮食仓库和大型车场，在新的城市道路形成后，场地变得狭促且不规则，地面也因使用功能的需要被完全硬化，靠近道路的山体变得陡峭且岩石裸露，成为自然山林展示在城市的一处伤疤。

 

▲ 入口庭院 ?罗联壁

修复土地伤痕，化解基地上的不适高差、大面积硬地、及目前的低效使用状态，对城市来说，是一件非常紧要的事情，设计团队在自然与城市之间，寻找谦和、融洽，能促进山与城互为增色的衔接方式，再合理地置入学校的使用功能。东坪山的一脉入城被保留下来，它与不规则的基地东西向贴邻，带来了不同于常规思路的校园格局——“集聚、延伸、漫延、覆盖”，倚山邻路，顺势而为。

▲ 区位标高 ?一致建筑工作室

 

▲ 项目旁靠近道路的山体 ?罗联壁

山之形

山与海，构成了厦门岛主要的地理形态，尤以筼筜湖南侧的万石山-东坪山一脉、北侧狐尾山-仙岳山一脉，成为湖畔两侧城市中心区无数建筑群体的标识性背景，在优美的山形轮廓前方，建筑高低错落、层次丰富，筼筜湖水面上映入山与建筑的倒影，拉近了城市、人与自然的距离。在百年的厦门城市发展历程中，人们一面填海，一面挖山，为生存争取到更多的土地，同时也侵蚀了自然的环境；今天，保护山体及植被、保护山形轮廓，重视山脉在城市中的位置、塑造优美的城市天际线成为所有人的共识。

▲ 建筑与远处的山体 ?罗联壁

 

▲ 建筑与山的体块关系示意 ? 一致建筑工作室

 

▲ 将原来山坳一侧的陡直化为有节奏的退台 ?罗联壁

 

▲ 运动区建筑体平铺般倚山面城 ?罗联壁

 

▲ 建筑群体量有节奏地抬升 ?罗联壁

风过庭

新的校园建筑群以集聚的形态坐落山坳，开放面朝向西侧城市道路，校园东侧与南侧则紧邻山体海拔较低区域，往常年风向的东南方向是连绵群山。设计团队在重塑地表的同时，采用几个互相嵌套的庭院有序组合，各个单体的首层大部分被架空起来，在高低台地之间，将自然的绿色与风引入其中。

▲ 建筑首层大部分被架空起来 ?罗联壁

 

▲ 将自然的绿色与风引入其中 ?罗联壁

各个庭院周边的开口互通，带来视线通透、便捷联系，山谷风顺坡而上，轻拂绿植，过庭穿廊，再由天井拔起。对流过程改善了当地春夏季节湿热气候的不利影响，引导林间新鲜空气进入校园，使得教室内外，清爽宜人。架空庭院的导风策略既减少了空调能耗，又塑造了建筑轻盈、开放的姿态。

▲ 引导林间新鲜空气进入校园 ?罗联壁

 

▲ 架空庭院的导风策略 ?罗联壁

各个庭院分设主题，并因地制宜配置活动场所，为学生们提供了课余交流的多样选择。景观庭院、架空空间、坡地平台铺满山坡，学生们在不同标高上下跑动，风雨无阻，享受着校园里的山地之乐，庭院之乐。

 

 

▲ 享受庭院之乐 ?罗联壁

阳光顶

选择了作为山与城的友好衔接的设计策略，学校建筑成了山体伸向城市的阳台。建筑在多个台地上架起、连接，整体校园形成一个具有充分可达性的观景平台群，在坡向城市的山脉西侧，不同标高的屋顶平台，适合远眺，也适合对望。运动场是最大的平台，其承接山脉、俯瞰街景，宽阔的视野与充足的阳光吸引孩子们来这里活动，既可沉浸绿色，又可观察城市。

 

 

▲ 运动场是最大的平台 ?罗联壁

 

 

▲ 建筑在多个台地上架起、连接 ?罗联壁

金榜路上的人们看着学校，在火车站旁的绿色山边，台地与屋面的错落、堆叠，塑造了多个环游路径，想像孩子们在课间自由地跑出教室，去到不同高度的平台眺望，一边是山，一边是城。

 

 

▲ 室内走廊 ?罗联壁

 

▲ 教室内部 ?罗联壁

 

▲ 报告厅内部 ?罗联壁

 

▲ 排练室内部 ?罗联壁