创新人才培养模式 抢占深化设计就业高地

在当下的建筑行业，要实现全面装配化，设计需先行。装配式建筑的深化设计是装配式建筑整个产业链中非常重要的一环。设计阶段考虑得越全面，产品质量越有保障，产业化项目的实施越顺利。但从现阶段市场反应来看，PC 构件深化设计部分仍然存在深化程度不够、标准化程度低、介入不及时等现象，此类问题直接影响PC 工厂生产效率、施工现场安装效率、项目实施成本。

目前，装配整体式混凝土结构的拆分工作，多数交由第三方加工厂等单位进行。事实上，为保证结构安全、施工方便，应当实现一体化设计，由主体设计单位进行构件拆分和节点设计。一体化设计不但可以保证构件受力符合主体计算模型，而且还可以充分考虑预制构件与现浇交接搭建问题。因此，为适应装配式建筑市场需求，加快深化设计人才的培养，是目前各高校乃至整个行业急需解决的问题。面对当前装配式建筑领域深化设计人员的巨大需求，如何创新人才培养模式，占领深化设计就业领域空白，培养满足市场需要的深化设计人才呢？笔者建议，在校企深度合作的优势平台基础上从以下几个方面着手进行。

深化专业课程的改革。与装配式建筑设计及生产企业、软件开发企业合作，明确深化设计人才培养规格，从而构建由识图—拆图—绘图三大能力组成的深化设计课程体系。“ 识图”类课程包括构造与识图、图纸、图集等内容；“拆图”类课程包括构建基本知识、构件生产、混凝土结构设计等内容；“绘图”类课程包括建筑CAD、revit 软件、BIM 应用、装配式建筑深化设计软件等内容。此外，加强设计基本功的训练，注重分析及表达能力的培养，并运用正确的图示思维方式培养学生严谨的学风，编写工学结合特色教材，其中课件、案例、习题、实训任务书等教学相关资料应内容适度且角度新颖，符合课程的设计要求。

参与深化设计技能比赛，搭建良性竞赛平台。职业教育培养适应行业未来所需要的人才，必须高度重视职业技能竞赛。在参赛过程中，进行方案设计时应灵活采用小组讨论式、启发式、交流式和参与式的互动教学方法，对方案进行优化，激发学生的创造性思维，分享各自的设计心得；通过赛前反复讨论研究、实验论证，参赛作品应几易其稿、精益求精，提升学生的综合素质和专业能力。同时，院校应关注技能大赛反映出的行业企业最先进、最前沿的动态信息，找准技能型人才培养的方向和着重点，将职业技能竞赛融入到课程教学设计中，力求实现“以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的目标。

实际项目演练。在实训中要求学生按照设计院实际的工作要求完成项目，使实训教学更加职业化，并符合企业选拔人才的岗前培训要求，努力利用实训项目演练开展教学，从而提高学生理论联系实际的能力。如在建筑工程技术装配化施工课程中，学生首先应进行为期1周的BIM 建模操作， 然后进入设计、生产、施工现场开展实操，再根据企业专家的辅导修正既有的方案， 由专家为学生进行过程性评价。通常情况下，实训课配备两名以上的指导教师，其中至少有1 位是来自企业生产一线的技术人员； 学生要分组独立完成每个实训项目，包括最后的数据处理与分析、实训报告，教师需及时给出建议及评价。

教师队伍的强化。现阶段，院校教师大多是由A学校走向B学校，缺乏实践环节，缺乏与社会的沟通和了解，虽然理论方面的知识较为丰富，但是实际操作方面有所欠缺，缺乏对建筑做出独到见解与评论的能力。因此，院校应针对教师队伍制定相应的政策，鼓励教师多出科研成果，积极组织职称评定工作，改善职称结构。同时可以从校外设计企业选择高水平专业人员作为兼职教师， 建立合理的教师梯队。

深化设计工作室。“真枪实战”是锻炼和打造专业人才队伍的有效途径。各院校应利用校企合作平台，建设深化设计工作室，由相关资深设计师指导，广泛吸收优秀教师和学生参与项目，在项目实践中提升设计能力，发现问题和解决问题，并反馈于教学实践中，从而树立项目意识和规范意识，为深化设计领域建设储备优质人才。

PC构件深化设计作为装配式项目实施的关键环节，所占比重不容小觑。PC工厂是否能够在将来成为行业翘楚，PC构件深化设计占有非常重要的份额。各院校应本着对学生负责、企业负责的态度，为企业培养信得过、留得下、靠得住的人才。企业则要用新技术、新思路去耕耘，积累大量的装配式实践经验，快速转型，为建立健康的建筑产业现代化的市场机制、全面推进装配式建筑、完成绿色发展目标作出贡献。